O CONTO, (EM)CANTOS DA ESCOLA: CAMINHOS PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES LITERÁRIOS

Resumo

Muitas discussões existem sobre a inserção da leitura literária na escola, mas o grande desafio de tais reflexões ainda é fornecer subsídios teóricos e metodológicos para auxiliar a prática pedagógica dos professores. Dado o exposto, o presente estudo objetiva implementar a leitura literária na 1ª série “E” da Escola de Ensino Médio de Campos Sales/CE no intuito de solucionar possíveis lacunas existentes no que se refere ao déficit da leitura literária dos discentes da turma mencionada. Esta pesquisa caracteriza-se como explicativa, qualitativa e interventiva cujo desenho foi constituído a partir de fases pré-definidas, enquanto método foi utilizada a pesquisa-ação constituída das seguintes fases: Fase diagnóstica, planejamento das ações, execução das ações e análise dos resultados. Logo, os resultados desta pesquisa mostram que a partir da implementação das oficinas embasadas nas propostas apresentadas neste estudo, proporcionou o desenvolvimento da leitura literária, fruição estética, gosto pela leitura e compreensão da literatura enquanto arte humanizadora e transformadora da realidade em que a turma da 1ª série “E” da Escola de Ensino Médio de Campos Sales encontra-se inserida, conforme apontam os resultados apresentados e discutidos neste estudo de forma evidente.