AS REPRESENTAÇÕES ENTORNO DO MARCADOR DE RAÇA NO MATERIAL DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA E OS POSSÍVEIS IMPACTOS NAS IDENTIDADES DOS DISCENTES
DOI:
https://doi.org/10.56814/lel.v7i2.1986Resumo
O racismo possui estratégias que inibem muitos de observá-lo em diversos contextos sociais, principalmente no contexto educacional. E isto torna-se uma preocupação recorrente e já apresentada em estudos como os de Silva (2005), Collins (2009) e hooks (2013). Em vista disso, nesta pesquisa objetivamos apresentar como o racismo está sendo fincando nos contextos educacionais através do material didático que é utilizado em sala de aula e que vem impactando as identidades dos discentes, principalmente aqueles que são negros. Portanto, reafirmamos com esta pesquisa que as vivências ao longo da formação dos discentes, independentemente de qual seja a etapa, pode incentivar a transgressão de realidades obscurecidas e historicamente contornadas pelo racismo, desde que se debruce um olhar mais criterioso sobre o livro didático. Logo, a educação escolar apresenta papel fundamental para a construção de uma sociedade permeada por uma igualdade racial.Referências
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