PROPOSTA DE LEITURA APLICADA COM ÊNFASE EM DESCRITORES DA PROVA BRASIL
DOI:
https://doi.org/10.56814/lel.v2i2.465Resumo
RESUMO: Este artigo tem como objetivo identificar a compreensão leitora assimilada por alunos do 6º ano, no que se refere a descritores avaliados na Prova Brasil, mais especificamente, o D9, o qual avalia a capacidade de reconhecer o gênero discursivo e sua finalidade, e o D15 que identifica a capacidade de identificar as diferentes formas de abordagem da informação em textos variados que remetem a um mesmo tema. Nossa proposta segue a concepção de leitura e de avaliação em leitura definida por Menegassi (2010), Menegassi e Fuza (2010). Nessa perspectiva, empreendemos a análise de atividades aplicadas por meio de perguntas. Trata-se, de resultados parciais de uma pesquisa de mestrado em andamento, que se inscreve na Linguística Aplicada (MOITA LOPES, 2008), de base qualitativa interpretativista (BORTONI-RICARDO-2008). Os resultados das análises mostram que os sujeitos/alunos reconhecem o conteúdo dos descritores aqui avaliados de maneira satisfatória e conseguem estabelecer relações a partir da leitura de textos.
PALAVRAS-CHAVE: Leitura. Prova Brasil. Avaliação. Descritores.
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