A INTERAÇÃO EM UM CURSO DE LETRAS LIBRAS: O QUE AFIRMA UMA PROFESSORA UNIVERSITÁRIA?

Resumo

O presente estudo investigou os discursos de professores do Curso de Letras Libras da Universidade Federal de Campina Grande sobre o lugar da interação em suas práticas de ensino. Focalizou-se, exclusivamente, o caso da professora Pérola - docente surda -, analisando suas concepções de interação dentro e fora da sala de aula, suas estratégias didáticas bilíngues e o uso de inovações tecnológicas em seu trabalho docente. Os dados foram gerados por meio de entrevista videossinalizada. Os resultados apontaram para a centralidade da interação como eixo articulador das práticas pedagógicas de Pérola, reafirmando a relevância de um ensino superior dialógico no contexto da formação de professores de Libras.