O JORNAL ELETRÔNICO E A MEDIAÇÃO DO GÊNERO NOTÍCIA: UMA PROPOSTA PARA A 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

Resumo

Pensar em atividades planejadas para a mediação da leitura torna o trabalho do professor mais eficaz, agregando às aprendizagens pretendidas para o desenvolvimento de um leitor competente nas leituras do mundo multimodal. Nesse contexto, objetivamos refletir sobre a importância da mediação do gênero notícia para além dos aspectos estruturais e com ênfase no ambiente de circulação virtual, tendo como resultado uma oficina de leitura. Para isso, fundamentamos o trabalho nas contribuições que a Linguística Textual trouxe para o ensino e aprendizagem; a importância da mediação para o desenvolvimento da leitura; as contribuições que os multiletramentos dão para o desenvolvimento da leitura significativa e a abordagem metodológica da pedagogia dialética para a organização do trabalho docente. Nesse sentido, utilizamos como metodologia a pesquisa bibliográfica e propositiva, de abordagem qualitativa. Como resultado, apresentamos uma sequência didática, em forma de oficina, para a mediação do gênero notícia em turmas da 3ª série do Ensino Médio. Nesta abordagem, mostramos como a mediação pode aproximar o estudante da leitura e auxiliá-lo para o desenvolvimento de habilidades e competências que precisam ser ativadas na compreensão textual, configurando momentos didáticos prazerosos.