APAGAMENTO POR APÓCOPE DO RÓTICO /R/ EM VERBOS NO INFINITIVO: INFLUÊNCIAS DA RELAÇÃO FALA-ESCRITA

Resumo

Este estudo analisa dados sobre apócope do /R/, isto é, o apagamento do grafema “R” em infinitivo verbal na escrita de alunos do 6º ano do ensino fundamental de uma escola estadual em Tacima (PB). A presente pesquisa, em desenvolvimento pelo Programa de Pós-graduação Profissional em Letras (Profletras), pretende divulgar o atual estágio das análises a partir das atividades aplicadas junto aos participantes da pesquisa. Para isso, nos fundamentamos, inter alia, nos estudos de Simões (2006), Cardoso (2009) e Roberto (2016) quando da aplicação de elementos fonético-fonológicos em sala de aula; Marcuschi (2001), Antunes (2003) e Koch e Elias (2009) quando da relação fala e escrita, bem como Volpato (2017) e Zorzi (2017) quanto à ludicidade como estratégia para o estímulo à consciência fonológica. Realizamos três atividades (dois ditados e um jogo grafo-fônico) com os alunos, para verificar, ainda que de forma preliminar, o desempenho dos discentes em relação à escrita/apócope do “R” nos infinitivos verbais. Em seguida, os dados coletados foram descritos proporcionalmente (em valores percentuais - %). Os resultados até aqui verificados apontam que a apócope ocorre com maior frequência em verbos de 1ª conjugação, a exemplo de “joga”, ao invés de “jogar”, e incide na tonicidade da vogal /a/ que compensa o apagamento alongando-se, já que, o infinitivo na língua portuguesa é marcado tanto pela tonicidade (refletido na duração) como pela desinência modo-temporal. No entanto, um corpus contendo verbos igualmente distribuídos entre as três primeiras conjugações está em fase de investigação, como sugere Castilho (2010).