A PREDICAÇÃO PARA ALÉM DA DESCRIÇÃO GRAMATICAL: UMA PROPOSTA DE ENSINO A PARTIR DA INTENCIONALIDADE NARRATIVA EM “ FELICIDADE CLANDESTINA”.

Resumo

O presente estudo tem como principal foco abordar o ensino da posposição do sujeito nos
livros didáticos de língua portuguesa do Ensino Fundamental II. Assim, o objetivo geral é
mostrar a importância de ensinar aos alunos que o sistema sintático da língua portuguesa
permite o deslocamento do sujeito. Para tanto, confrontar-se-á a alta produtividade da
ordem indireta da oração com a definição da função sintática sujeito apresentada em livros
didáticos. Desse modo, abordar as diferentes possibilidades de apresentação do sujeito
justifica-se pelo fato de se observar, no ensino de sintaxe, uma supervalorização da ordem
direta e uma grande desvalorização da ordem indireta. Assim, o presente artigo consiste em
pesquisa de caráter descritivo, com resultados tratados de maneira qualitativa a partir de
revisões bibliográficas. Com o levantamento de informações, foi possível concluir que a
supervalorização da ordem direta da oração se dá pelo fato de muitos livros didáticos
apresentarem apenas o critério semântico do sujeito.