DA DIALOGIA BAKHTINIANA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
DOI:
https://doi.org/10.56814/lel.v4i1.1335Resumo
Neste relato de experiência, pretendemos refletir sobre a importância que o diário reflexivo vem exercendo na formação dos alunos de um curso de Licenciatura em Letras. Este gênero é solicitado durante as disciplinas de Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa e suas Respectivas Literaturas. Partindo do arcabouço teórico bakhtiniano, apresentamos uma análise que evidencia os dilemas vivenciados pelos estagiários a partir da escrita. Esperamos que este trabalho contribua para sinalizar a importância e os modos de utilização do diário reflexivo na formação docente.
PALAVRAS-CHAVE: Diário reflexivo. Dialogia. Formação de professores.
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