A GEOGRAFIA DO LUGAR A PARTIR DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE UPANEMA/RN

Resumo

O respectivo artigo consiste em uma reflexão sobre a prática pedagógica dos professores de Geografia da Escola Municipal Profa. Maria Gorete de Carvalho Macedo, localizada na cidade de Upanema, Rio Grande do Norte, a partir da utilização do conceito de lugar em sala de aula. Nosso trabalho, de natureza qualitativa, analisou diferentes abordagens do conceito, para o ensino de Geografia, levando em consideração a prática pedagógica dos docentes de Geografia. O referencial teórico adotado se baseou em CARLOS (1996), CALLAI (2001), CAVALCANTI (2005), FREIRE (1999), KIMURA (2010), SANTOS (2002 e 2005), TUAN (1983). Além disso, foi elaborado e aplicado um questionário para os quatro professores, onde podemos analisar se nas práticas pedagógicas sobre o tema lugar, podem ser utilizadas para um melhor ensino de Geografia na escola, e contribuir
para o aprendizado dos alunos, nesse componente curricular, uma vez que, é a partir dos conhecimentos da localidade em que o aluno vive, que se tem como ponto de partida para a compreensão do mundo e a realidade em que estão situados. Como resultado, ensinar a Geografia do lugar nos oferecer uma construção de entendimentos, isso ocorre, pois, possibilita trazer para a sala o cotidiano dos alunos, tornando a aprendizagem mais significativa.