Entre escolas e culturas: teoria queer e multiculturalismo

Résumé

A presente pesquisa teve como principal objetivo investigar como as identidades de gênero, sexualidade, masculinidade e raça são construídas na disciplina de artes em uma Escola Pública da rede municipal de Duque de Caxias – do Rio de Janeiro,  e interagem com outras relações sociais que nelas se desenvolvem. Partimos do pressuposto que as discussões sobre gênero, sexualidades, masculinidades, raça, multiculturalidade e teoria queer podem contribuir para a diminuição da homofobia, da lesbofobia, da transfobia, do sexismo, do machismo, da misoginia, da discriminação, do racismo e da intolerância, ainda presentes em muitas de nossas escolas. A pesquisa constatou que a integração dessas propostas (multiculturalismo e teoria queer) em sala de aula pode contribuir para o reconhecimento e a valorização das múltiplas identidades presentes nas escolas