COMO A SELEÇÃO DE PROFESSOR DE LIBRAS PARA ALUNOS SURDOS TEM DIFICULTADO A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE POLÍTICA DESSES ALUNOS

Resumo

Perlin (2002) diz que não há homogeneidade identitária no grupo dos Surdos, pois nele existem diferentes identidades Surdas que mudam conforme as ocasiões. Para a construção dessas identidades sempre prevalece a identidade cultural, significando que a identidade Surda é o ponto de partida para identificar as outras identidades Surdas, uma vez que se caracteriza como identidade política e está no centro das produções culturais. Além de se constituir pela experiência visual, a aquisição desta identidade requer a participação nos artefatos da cultura surda, intérpretes de Libras e convívio com pessoas de identidades iguais. Lunardi (1998, apud SILVEIRA, 2006) reconhece que no ensino da escola de surdos é indispensável a presença do professor Surdo, pois, mais do que representar modelo de linguagem e identidade, também é um articulador do senso de cidadania que se estabelece num processo de relação social. O Decreto nº 5.626/2005 garante prioridade para o candidato Surdo na seleção de professor de Libras, desde que, além de usuário desta língua, este tenha pelo menos curso superior na área. Mediante sentido equivocado atribuído à recomendação de que todos os candidatos devem concorrer em iguais condições, além de regras que cerceiam aos Surdos a oportunidade de cumprir todas as etapas do processo seletivo, o cenário político de concurso para professor de Libras contraria o Decreto e vem favorecendo mais aos candidatos ouvintes e/ou surdos com identidades híbridas ou flutuantes. Partindo de uma experiência real, esta apresentação pretende mostrar como a aplicação de concursos para professores de Libras para alunos surdos têm contribuído para enfraquecer a identidade Surda nas escolas brasileiras, mediante dispositivos que dificultam a seleção para o docente politicamente Surdo. Também oferta aclaramentos pautados na Legislação para Surdos em Concurso Público (CONADE, 2010) sobre como resolver este problema. 

Palavras Chave: Seleção Professor de Libras, Ensino, Identidade Surda.