Relato de experiência vivenciada no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) sobre a utilização de recursos lúdicosno ensino de Química em turmas do Ensino Médio
Résumé
O presente artigo apresenta um relato de experiência fundamentado na participação no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), durante o acompanhamento de duas turmas em uma escola estadual de ensino público. Exploramos de maneira abrangente como a introdução de recursos lúdicos no contexto do PIBID aprimorou a experiência de aprendizado dos alunos, influenciando positivamente a interação entre professor e aluno e fomentando participações mais ativas e construtivas de ambas as partes. Além disso, exploramos como essa imersão prática nos permitiu observar os efeitos tangíveis dessas abordagens, estimulando a criatividade, fortalecendo o trabalho colaborativo e incentivando as habilidades dos estudantes. Ao compartilhar essa experiência, nosso objetivo é relatar eventos específicos e contribuir para uma compreensão mais ampla do impacto das práticas lúdicas no ambiente educacional. Destacamos a relevância dessas estratégias na formação de educadores e no aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem, visando um enriquecimento significativo no campo educacional.
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